高中文言文被动句ppt讲解(陈涉世家课件)
高中文言文被动句ppt讲解(陈涉世家课件)
1、文言特殊句式的被动句 被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。
1、以下是我收集整理的九年级《陈涉世家》教学设计，希望对大家有所帮助。 九年级《陈涉世家》教学设计 篇1 教学目标： 掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的原因和经过。
2、而伟大的史学家司马迁尊重历史，用事实说话，真实地记录了起义的全过程，今天我们就一起学习选择《史记》的《陈涉世家》这篇文章。 课堂实录 简介司马迁和《史记》。
3、《陈涉世家》是一篇叙事性很强的文言文，可通过反复地读，来疏通字词句义、理清叙事脉络、分析记事手法。下面是我整理的该课文教学设计，一起看看吧！【教学目标】整体感知文意，详细了解陈胜吴广起义这段历史事件。
4、记载了自黄帝之汉武帝3000多年的历史。全书包括十二“本纪”，十“表”八“书”，三十“世家”，七十“列传”。《史记》史料翔实，文笔流畅，具有很高的文学价值，被鲁迅称之为“世家之绝唱，无韵之《离骚》”。
5、教学过程 板书课题和作者：陈涉世家司马迁 简介司马迁和《史记》。 *** ：引导学生看教材注解①。教师适当补充下边内容。作者司马迁，10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。
6、对比一：《史记·陈涉世家》和《汉书·陈胜项籍传之一》陈涉出身低微，起义后虽自立为王，但历时仅六个月。司马迁在《史记》中将他列入世家；而后来班固写《汉书》，却将他归为“列传”，其贬抑之意不言而喻。
但是，在长期的语文教学中，由于赶教学进度，诵读教学的作用一直没有得到充分发挥，大多数学生习惯了默读等阅读方式。为激起学生的阅读的热情，在《观沧海》这篇诗歌的.教学中，我用诵读贯穿了整节课堂。
《观沧海》这篇课文是人教版七年级语文上册的一篇古体诗。这首诗描写了诗人登山望海所看到和想到的景象，大海吞吐日月，其气势雄伟，尤为壮观。诗人以此来展示自己阔大的胸襟和豪迈乐观地进取精神，抒发自己渴望统一天下、建功立业的思想感情。
此时，曹操踌躇满志，意气昂扬，挥笔疾书，便有了《观沧海》一诗。 解题： 《观沧海》是曹操《步出夏门行》的首章。《步出夏门行》是乐府旧题，又名《陇西行》。夏门，是洛阳的一个城门。
事实上，对学生的思想感情的熏陶感染，乃至对学生的思想教育，是通过一篇篇课文的教学来实现的，其中课文是载体，审美是手段，育人是目的。我认为《观沧海》就是对学生进行思想感情的熏陶感染和思想教育的典范作品。
ppt简介： 《南州六月荔枝丹》是人教版中职规划教材语文(基础版)之一册第三单元首篇讲读课文，本单元是说明文单元。
《南州六月荔枝丹》文章概括介绍：之一段引用白居易《荔枝图序》的诗句，为后文提到的与白居易对荔枝的不同看法提供了确切的依据。第2到4段，采用由外向内，由表及里的说明顺序。
“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如雪，浆液甘酸如醴酪”——荔枝的外形及内部结构特点。 “飞焰欲横天”“红云几万重”——成片荔枝树林的景色。 “南州六月荔枝丹”——荔枝的产地、成熟期、颜色。
《南州六月荔枝丹》作品原文 幼年时只知道荔枝干的壳和肉都是棕褐色的。
今天，我们要学习的是科技说明文单元的之一篇文章：贾祖璋先生的科学小品《南州六月荔枝丹》，看看他是如何介绍荔枝的。作者简介 贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。
1、部编版小学一年级下册《静夜思》的优秀教案 教学目标： 通过欣赏古诗了解中秋节全家团圆的含义。 感受诗人对故乡和亲人的思念之情。 教学准备： 材料准备：古诗原文，动画 认知准备：知道自己的家乡，并且初步了解故乡的含义。
2、猴王出世教学设计一等奖部编版1 【学习目标】 学习生字词，能流利有感情的朗读课文。 初步感受古典文学的语言特点。 理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质，受到教育。
3、学情分析：对于文言文，学生之一次接触，要充分调动学生的阅读积极性，唤起学生读文言文的兴趣。 一课时 教学目标： 会认会写本课生字，能正确读写词语。 能正确、流利的朗读课文。 了解本课主要内容。
4、【2】桃花源记优质课教案 教学设计与策略 教学设计的指导思想及依据 课标对文言文教学提出了“阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
5、部编版二年级上册语文《坐井观天》教学设计1 教学目标： 初读课文，大致了解课文内容，分角色朗读课文。 认识三个字，会写三个字。 教学设计： 游戏激趣导入。
6、教学难点 学习张思德同志精神，树立正确人生观。 教学 *** 诵读法、讲授法、合作探究法 课前准备 教师自制多媒体课件。 课时安排 一课时 教学过程 情境导入 播放歌曲视频《为了谁》导入课文《为人民服务》。
