夹竹桃课文原文及赏析(夹竹桃课文)
夹竹桃课文原文及赏析(夹竹桃课文)
《夹竹桃》课文原文 夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花；但是，对我来说，它却是最值得留恋最值得回忆的花。
【课文分析】1夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花。【①段意：我对夹竹桃的独特情怀。②用“不是……也不是…..它却是……”进行说话训练。
这一段表现了夹竹桃花期长和韧性强的可贵品质。——然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。
夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花；但是，对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花。
之一段：1 夹竹桃是值得回忆的花。第二段：2 我家有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。第三段：3至5 夹竹桃的品质和它让我产生的幻想。第四段：6 我爱夹竹桃。
突出夹竹桃花期长、韧性可贵、花影迷离来表达作者对夹竹桃的喜爱之情。课文以一主要问题为线索，以师生对话交流为主要形式，以夹竹桃可贵的韧性为学习内容。
我们家的大门内也有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的；但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。
之一段：1 夹竹桃是值得回忆的花。第二段：2 我家有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。第三段：3~5 夹竹桃的品质和它让我产生的幻想。第四段：6 我爱夹竹桃。
文章主要讲述了夹竹桃的韧性。夹竹桃无论是春夏秋冬，无论气候如何变化，它始终盛开在庭院中，默默承受着自然界的变化。这反映了夹竹桃极强的生命力和适应性。季先生通过夹竹桃的形象，表达了对生活的坚韧和执着态度。
我就是六年级的，是第19课《夹竹桃》，季羡林的 然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄的一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。
本文描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃可贵的韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。第6自然段写夹竹桃的韧性及月光下的夹竹桃引起作者许多幻想，这是课文的重点。
《夹竹桃》中，作者对夹竹桃的感情变化过程的特点是从单纯的、简简单单的色彩上的表象欣赏，到从复杂的、带有主观性的人性道德角度来欣赏，再到最后的从剥离个体情感的、表现广阔的精神象征意义的角度来欣赏。
《夹竹桃》赏析 《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文，描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期之长、韧性可贵、花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。
这篇文章的主要内容和表达的情感，即主要写了夹竹桃的韧性和能引起“我”许多的幻想，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。赏析 从语言风格上来看，可以概括为两个关键词，一是“平实”，二是“亲切”。
夹竹桃，又名柳叶桃。系夹竹桃科常绿灌木。原产亚洲热带。其叶、花、皮都有毒。夏季开花至秋不断。有红、白二色。它疏叶青青，不惧风霜，有翠竹潇洒之风，密蕊菲菲，热烈奔放，洋溢着桃花般神韵，深得人们喜爱。
