咕咚又来了写作文(咕咚来了课文原文)
咕咚又来了写作文(咕咚来了课文原文)
有一天，小兔子在大树下睡觉，突然，一个葫芦从大树上 ， 正好掉进河里，小兔以为是咕咚来了，它转身就跑，咕咚来了作文。 小鹿看见小兔跑，就问：“小兔你跑什么呀？”小兔说：“咕咚来了，挺吓人的。
1、《咕咚》是人教版小学语文一年级下册（2017年春季修订版）第20课的课文。
2、想是一个可怕的怪物。这个童话故事发生在大森林里，小兔子听到后，吓得就跑了，边跑边告诉碰到的小伙伴，说是咕咚来了。
3、早晨，湖边寂静无声。三只小兔快活地扑蝴蝶。忽然湖中传来“咕咚”一声，这奇怪的声音把小兔们吓了一大跳。刚想去看个究竟，又听到“咕咚”一声，这可把小兔们吓坏了，“快跑，咕咚来了，快逃呀！”它们转身就跑。
4、正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！ 大伙儿你看看我，我看看你，都笑了。 【教学设计一】 教学目的要求： 能借助汉语拼音和插图，读懂课文。
5、《咕咚》简介：这篇课文的篇幅较长，一共有7个自然段。之一自然段讲森林里有一个湖，湖边有几棵木瓜树。第二自然段讲一只兔子听到“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，边跑边喊“咕咚来了！”。
教学反思 在这次游戏活动《咕咚来了》中，幼儿们都很积极的回答问题，故事内容也讲得非常生动、有趣，大部分幼儿较大胆、较完整地回答问题。
他们在朗读表演时，把小青蛙爬出井口时的那种惊奇和兴奋心情读得很到位。以下是 整理的小学二年级语文《两只青蛙》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
具有工具性与人文性的统一特点。以下是 无 整理的小学二年级语文《小蝌蚪找妈妈》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
具有工具性与人文性的统一特点。以下是 整理的小学二年级语文《立夏节到了》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
以下是 考 网整理的小学二年级语文《小动物过冬》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 小学二年级语文《小动物过冬》原文 青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
1、《咕咚》主要内容：这篇课文讲的是一只小兔听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有野牛问“咕咚”是什么，而且要去看看，这才让大家明白：“咕咚”原来是木瓜掉到湖里发出的声音。
2、从那以后，森林里再也没有动物们“咕咚来了‘的喊叫声。
3、诗茼说，他们是小动物，肯定以为咕咚是大怪物，所以想也没想、看也没看就跟着一起跑了。诗辰说，他们心里很害怕，以为咕咚是和老虎一样凶猛，就跟着小兔子向前逃命了。
1、这个故事告诉我们：听到或遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟随别人。《咕咚》是人教版小学语文一年级下册（2017年春季修订版）第20课的课文，这篇课文一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事。
2、不要去盲目的从众、逐大流，要培养独立判断的能力。根据查询课文《咕咚》得知，在文章中作者想要告诉读者的道理是：不要去盲目的从众、逐大流，要培养独立判断的能力。
3、《咕咚》这篇课文，是让学生明白“不管听到任何事情，要动脑想想或亲自去看看，才能了解事情真相”的道理。课文赏析 这篇课文主要写了兔子听到“咕咚”的响声，没有弄明白，就边跑边叫“咕咚”非常可怕。
4、咕咚这篇课文告诉我们，传言的力量有时候是强大的，我们不能够轻易相信那些从来没有经过证实的谣言，也不能够去盲目地跟风，只有自己亲身去面对并实践，我们才能够真正知道事实是什么样的。
5、《咕咚》一文告诉我们：不要人云亦云，更不要听风就是雨，要怀抱着实事求是的态度去探知事物的真相；不要盲从大众，要学会动脑思考，并依靠亲身实践，去探求真相。《咕咚》的原文 木瓜熟了。
1、(多媒体：湖边长着几棵木瓜树，木瓜上有生字)瞧，木瓜快熟了，谁能叫出它的名字，它就会掉下来(配“咕咚”声)听，这“咕咚”声是成熟的木瓜从树上掉下来，落到湖面的声音。
2、重点是弄明白“咕咚”到底是什么东西，以及兔子听到“咕咚”声拔腿就跑，许多动物也跟着瞎跑的原因，ZUI后野牛怎样给大家解除了误会。 教学难点： 难点是理解故事所揭示的道理：做什么事，不应该盲目地跟着别人跑，而要问为什么，弄清事实真相。
3、ppt简介： 《咕咚》是一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事。
