幼儿园优质教案 小老鼠和泡泡糖 (小老鼠和泡泡糖)
幼儿园优质教案 小老鼠和泡泡糖 (小老鼠和泡泡糖)
幼儿之间合作做动作，教师巡回指导，帮助幼儿规范动作并引导幼儿夸张的表现出来。
（1）教师：现在我请你们听音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们用动作在位置上按故事情节作动作。（2）幼儿在座位上做动作，教师用小幅度的动作提示。在b段音乐开始处用语言对幼儿进行提示。
能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走、左右张望的动作。尝试夸张的表现小老鼠拖拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐的表现力。活动准备：《小老鼠和泡泡糖》音乐磁带，录音机。生活中了解泡泡糖有粘性的特点。
幼儿之间合作做动作，教师巡回指导，帮助幼儿规范动作并引导幼儿夸张的表现出来。
幼儿之间合作做动作，教师巡回指导，帮助幼儿规范动作并引导幼儿夸张的表现出来。 、播放音乐，引导幼儿初步感受音乐 师：现在请小朋友听一段音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们在座位上按故事情节把它表现出来吧。
随音乐体验小老鼠遭遇的事情； 请幼儿当小老鼠，随音乐做音乐游戏； 行为习惯教育，在生活中不乱丢果皮纸屑，保护环境。
幼儿园中班教案《小老鼠和泡泡糖》1 教材分析： 音乐作品《小老鼠和泡泡糖》表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼，非常适合中班幼儿表演。
1、（2）按故事情节做玩泡泡糖的动作幼儿听音乐，按故事情节做动作。（1）教师：现在我请你们听音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们用动作在位置上按故事情节作动作。
2、教师小结：原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大花猫设的一计，小老鼠真的中计了。 引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
3、幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，一定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情地自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的快乐。
4、幼儿之间合作做动作，教师巡回指导，帮助幼儿规范动作并引导幼儿夸张的表现出来。
5、以下是我收集整理的幼儿园中班音乐优质课教案《小老鼠和泡泡糖》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。活动目标：能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走、左右张望的动作。
6、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作。 尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 体验游戏带来的愉悦。 教学准备： 改编童谣《小老鼠上灯台》并带领幼儿说唱；经改编、剪辑的音乐、音效；松紧带一条。
1、教师小结：原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大花猫设的一计，小老鼠真的中计了。 引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
2、段音乐表现小老鼠从洞里跑出来的情景；B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖的情景。（3）引导幼儿分段进行创编活动。提示幼儿做小老鼠跑出洞的的动作时要合拍，表现小老鼠东张西望和被泡泡糖粘住时的表情尽可能做的`夸张一些。
3、第二次欣赏音乐，进一步熟悉旋律、故事情节和歌词，并说出小老鼠被猫吃掉的情节和原因。
4、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作。 尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 体验游戏带来的愉悦。 教学准备： 改编童谣《小老鼠上灯台》并带领幼儿说唱；经改编、剪辑的音乐、音效；松紧带一条。
5、中班音乐教案 篇1 教材分析 中班幼儿热爱动物，模仿能力越来强，平时也喜欢模仿小动物；他们对音乐节奏有了初步的理解能力。《小老鼠和泡泡糖》是活泼欢快的AB两段乐曲，节奏感强；小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。
是第171集.如果您觉得正确或者采纳的话，麻烦给我好评哦，谢谢。
这是《猫和老鼠》第1部第34集的内容。这集的名字叫《笼中鸟》，本片段出现在1分59秒那里。
第47集是老鼠的保镖汤姆吃了一个红色的糖果，还拿一个黄色的糖果(沾有胶水)诱惑小老鼠，小老鼠吃了泡泡糖，被粘住吹不了口哨。
出自的47集《猫和老鼠——狗保镖》，汤姆吃了一个红色的糖果，还拿一个黄色的糖果诱惑小老鼠，小老鼠吃了泡泡糖，被粘住吹不了口哨的，这一集特别的好看。
第47集。鸭妈妈起床伸懒腰，离开窝去游泳。汤姆趁鸭妈妈不在偷走鸭蛋，敲开蛋壳发现里面有一只小鸭子。于是决定把小鸭子做成烤鸭，但被小鸭逃走了。逃走的小鸭来到杰瑞的房间里求助杰瑞。杰瑞决定帮助小鸭子。
小时候看《猫和老鼠》，只有天真和欢乐，那时觉得汤姆很坏，总是欺负小老鼠，但好在他永远抓不到杰瑞，而且总是被欺负，被主人骂，被流浪猫欺负，每当看到汤姆被欺负就惹得小编哈哈大笑。
