卿今者才略的 今者 分别是什么意思啊 (卿今者才略的者)
卿今者才略的 今者 分别是什么意思啊 (卿今者才略的者)
1、卿今者才略 者(用在形容词、动词、动词词组或主谓词组之后，组成“者”字结构，用以指代人、物。今，形容词，现在的。今者，名词作状语，如今的情况。)初：当初，这里是追述往事的习惯用词。
1、起初，吴王孙权对大将吕蒙说道：“你现在当权掌事，不可以不学习啊！”吕蒙用军营中事务繁多为理由加以推托。孙权说：“我难道是想要你成为精通儒家书籍、传授经学的学官吗？你应当粗略地阅读，了解历史罢了。
2、译文：起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
3、《孙权劝学》原文 初 ， 权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
4、翻译：起初，吴王孙权对大将吕蒙说道：原文：“卿今当涂掌事，不可不学！”翻译：“你现在身当要职掌握重权，不可不进一步去学习！”原文：蒙辞以军中多务。翻译：吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞。
5、《孙权劝学》原文及翻译 选自司马光《资治通鉴》中的一段，被选入初中语文教材，讲述了三国东吴名将吕蒙听从其主孙权的劝告而读书学习的历史故事，揭示了开卷有益、虚心学习的道理。
6、这句话出自《孙权劝学》，原文如下：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
1、你的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！原文 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
2、意思是“你现在的才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了”。根据查询作业帮显示，该句出自司马光的《孙权劝学》，后用于表扬别人进步很大。
3、到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论天下大事。
”肃遂(suì多音字）拜蒙母，结友而别。译文 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。
孙权劝学1：初2，权谓3吕蒙4曰：“卿5今当涂6掌事7，不可不学！”蒙辞8以军中多务。权曰：“孤9岂欲卿治经10为博士11邪12？但13当涉猎14，见往事15耳16。卿言多务，孰若17孤？孤常读书，自以为大有所益。
译文：你现在身当要职掌握重权，不可不学习！ 蒙辞以军中多务。 译文：吕蒙以军中事务多来推辞。 孤岂欲卿治经为博士邪？ 译文：我难道想要你钻研经书当博士吗！ 但当涉猎，见往事耳。
初：当初，这里是追述往事的习惯用词。 权：指孙权，字仲谋，黄龙元年（公元222年）称王于建业（今江苏南京），国号吴，不久迁都武昌（今 湖北鄂城）。229年称帝。 谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。
翻译：当初，孙权对吕蒙说，你现在当权掌管事务，不可以不学习，吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说，我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗。我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。
及鲁(lǔ）肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂(suì）拜蒙母，结友而别。
翻译：当初，魏公曹操派庐江太守朱光在皖屯兵，大量开垦土地，种植稻谷。吕蒙向孙权建议：”皖地田土肥沃，如果一旦稻熟收获，曹军必然扩充，应当早日除去朱光。”闰五月，孙权亲自率军攻打皖城。
《孙权劝学》原文及译文如下：原文：及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰卿今者才略，非复吴下阿蒙。蒙曰士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎。肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》原文翻译如下：原文：初，权谓吕蒙曰卿今当涂掌事，不可不学。蒙辞以军中多务，权曰孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学18。
（原文）卿今者才略 （大意）你现在的才能（你这回的才能胆略）“者：”(《说文》：“别事词也。
问题一：卿今者才略的“今者”分别是什么意思 卿今者才略的略字意思：谋略；计谋；策略。才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。
卿今者才略 者(用在形容词、动词、动词词组或主谓词组之后，组成“者”字结构，用以指代人、物。今，形容词，现在的。今者，名词作状语，如今的情况。)初：当初，这里是追述往事的习惯用词。
例：卿今者才略，非复吴下阿蒙。(《孙权劝学》)助词用在判断句或陈述句的主语后，表示停顿，不译。 例：吴广者，阳夏人也。(“者”与“也”配合，表判断，不译)(《陈涉世家》) / 北山愚公者，年且九十。
