读不完的大书教案,课文《读不完的大书》教案

读不完的大书板书设计是什么?

通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理。 正确、流利、有感情的朗读课文。 认识6个生字。 教学重、难点： 理解作者为什么把大自然陈维一本读不完的大书。

课文《读不完的大书》教案

1、【篇一】读不完的大书教案 教学目标： 通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理。 正确、流利、有感情的朗读课文。 认识6个生字。

2、通过阅读课文，使学生明白大自然中有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理，并学习我善于观察的好习惯。正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。

3、语文《读不完的大书》教学设计 篇1 教学目标： 通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理。 正确、流利、有感情的朗读课文。 认识6个生字。

4、理解作者为什么把大自然陈维一本读不完的大书。 认识6 个生字。教学过程： 激 *** 趣，导入新课。

读不完的大书课程标准是什么

1、通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理。 正确、流利、有感情的朗读课文。 认识6个生字。 教学重、难点： 理解作者为什么把大自然陈维一本读不完的大书。

2、通过阅读课文，使学生明白大自然中有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理，并学习我善于观察的好习惯。正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。

3、感情朗读，理解感悟。(1)、像一项大自然中的鸟语花香。（通过朗读体会在大自然中玩耍的愉悦心情。）（2）、把体现小作者仔细观察的句子找出来读一读，从中感受善于观察是一种好习惯。

4、创设情境识字，学习随文理解词语的 *** 。促使学生正确、流利、有感情地朗读课文，读出对大自然的喜爱与赞美之情。

5、(板书课题：读不完的大书) (二)初读课文，感知内容 自由朗读，明确要求。 (1)把课文读通顺、流畅，思考课文有几个自然段，每段写什么。 (2)批画圈点，在不懂的地方做上记号。 交流学习体会。

读不完的大书评课稿

读不完的大书评课稿例文如下：老师执教的《读不完的大书》和我们美丽的大自然息息相关，孩子们这时候正是对科学知识充满渴望的时候，因此课堂上孩子们的兴趣还是很高的。

读不完的大书评课优缺点如下：优点 学生初读课文，掌握大体内容，感受课文中麻雀、老鹰、蚂蚁的特点。在反复朗读中，理清课文结构，体会语言的有趣。

【篇一】小学二年级语文评课稿范文 《雨后》是一篇反映孩提生活，富有童趣的诗歌。诗中运用极其细腻的笔触，描绘了一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景，准确而又传神地刻画了鹅兄妹俩不同的个性特点及喜雨爱水的心理特征。

三年级下册课文《读不完的大书》教学设计

1、【篇一】读不完的大书教案 教学目标： 通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理。 正确、流利、有感情的朗读课文。 认识6个生字。

2、语文《读不完的大书》教学设计 篇1 教学目标： 通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理。 正确、流利、有感情的朗读课文。 认识6个生字。

3、理解作者为什么把大自然陈维一本读不完的大书。 认识6 个生字。教学过程： 激 *** 趣，导入新课。

4、大自然是一部看不完的大画册，是一本读不完的大书，里面有无穷的奥秘，无尽的乐趣。

5、篇一 教学目标：通过阅读课文，使学生明白大自然中有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理，并学习我善于观察的好习惯。正确、流利、有感情地朗读课文。

读不完的大书这一课的重难点的措施是什么

通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理。 正确、流利、有感情的朗读课文。 认识6个生字。 教学重、难点： 理解作者为什么把大自然陈维一本读不完的大书。

通过阅读课文，使学生明白大自然中有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理，并学习我善于观察的好习惯。正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。

通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学 问，是一本读不完的大书的道理。正确、流利、有感情的朗读课文。认识6个生字。教学重、难点： 理解作者为什么把大自然陈维一本读不完的大书。

教学重点：能体会“大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣”这句话的深刻含义，能结合课文内容进行赏析。

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