会搭船的鸟教学设计(搭船的鸟教学设计)

会搭船的鸟教学设计

1、【篇一】小学三年级语文《搭船的鸟》教学设计 教学目标 正确、流利、有感情地朗读课文。 正确认读本课生字，书写羽、翠两字。 学生反复诵读，对课文的思想内容及情感进行体验，交流。

部编搭船的鸟教学设计

1、上节课我们讲到作者和妈妈坐船到外祖父家去，接下来我们一起搭上作者的船去看看沿途的风景。 板书课题，齐读课题《搭船的鸟》 (二)初读课文，感受情感。

2、搭船的鸟教案【教学目标】会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、父”等13个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语。

3、解“搭”师：搭是什么意思呢？ 生：乘、坐 师：这种乘船的鸟，我们从后文知道它是要去捕鱼。

4、教学过程：之一课时 质疑导入 同学们，这节课我们学习第10课，《搭船的鸟》。（板书课题）（用红色为“搭”加着重号）这是我们今天要认识的之一个生字朋友，谁来读一读？为它组个词。

小学三年级语文《搭船的鸟》原文、教案及教学反思

【篇一】小学三年级语文《搭船的鸟》原文 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船蓬上，“沙拉、沙拉”地响。船夫披着蓑衣，在船后用力地摇着橹。后来雨停了。

【篇一】小学三年级语文《搭船的鸟》教学反思 《搭船的鸟》一课，是一篇内容浅显而富有童趣的文章。作者用浅近、朴素而又清新的语言，来写他看到的大自然中的景象。

语文搭船的鸟教学反思范文1 文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。

搭船的鸟教学反思范文1 低年级的语文教‘学中抓住重点词语理解课文是理解课文内容的重要 *** 。在讲《搭船的鸟》这一课时，对生词的理解我运用了以下几种 *** 。

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