画杨桃教案小学语文二年级下册 画杨桃 教案

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1、小学语文二年级下册《画杨桃》教案1学习重难点：学习抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。【提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。

2、二年级语文《画杨桃》教案1学生视角：《画杨桃》中小主人公的爸爸和老师，在画画时教会他怎样遭到同学们的嘲笑。这样的经历，孩子们在成长的过程中，也能遇到类似的问题。应怎样面对他人的误解，这是很值得学生去探讨的问题。

3、1)我为什么要将杨桃画成五角星？明确：【第1段】因为我所坐的位置所观察到的杨桃就是五角星的形状，而且我是认认真真、老老实实画出了我所看到的杨桃。

4、1)“我”在图画课上画杨桃。(2)“我”在图画课上画杨桃，把它画成了五角形。(3)“我”把杨桃画成了五角形，得到老师的肯定。

5、画杨桃》说课稿1说教材与学情教材分析：《画杨桃》这篇课文是人教版三年级下册第三组课文中的一篇精读课文。课文主要讲图画课上，老师让我们画杨桃，“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学觉得好笑。

6、学习重难点重点：理解重点词句，正确、流利、有感情的朗读课文。难点：理解课文内容，明白老师通过练习画杨桃的这件事所说的道理。课前准备本课重点段及杨桃的不同角度的样子的多媒体课件。

三年级下册语文《画杨桃》教案

1、(1)“我”在图画课上画杨桃。(2)“我”在图画课上画杨桃，把它画成了五角形。(3)“我”把杨桃画成了五角形，得到老师的肯定。

2、因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到什么样的就画成什么样。这四句话可分成两层意思。

3、(1)我为什么要将杨桃画成五角星？明确：【第1段】因为我所坐的位置所观察到的杨桃就是五角星的形状，而且我是认认真真、老老实实画出了我所看到的杨桃。

二年级语文《画杨桃》教案

1、小学语文二年级下册《画杨桃》教案1学习重难点：学习抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。【提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。

2、同学们，我们已经在这节画杨桃的美术课上认识了这个班级的老师、同学，还有那个画画特别认真的“我”，也了解了发生在他们中间的故事。现在，你想对他们说些什么呢？请选择其中一个人物，对他说几句话。我想对作者说：___。

3、二年级语文《画杨桃》教案1学生视角：《画杨桃》中小主人公的爸爸和老师，在画画时教会他怎样遭到同学们的嘲笑。这样的经历，孩子们在成长的过程中，也能遇到类似的问题。应怎样面对他人的误解，这是很值得学生去探讨的问题。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助

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