-9=11-8=11-7=11-6=5等。减法是一种数学运算,表示从 *** 中移除对象的操作。它的符号是负号()。有52 苹果,5苹果,2个被带走,就剩下了3个苹果。因此52 = 3。
1、以内的退位减法包括凑十法、破十法。凑十法:凑十法主要在于拆数,当两个一位数相加超过10时,我们一般使用凑十法。凑十法关键在于凑数和拆数两部分。
2、以内退位减法的计算 *** :.用十减。利用10的组成,把20以内的退位减法,转化成与10有关的减法.用十减,就是把被减数分成10和几,然后根据加减法的运算性质再计算.例如:12-9=(10+2)-9=(10-9)+2=3。
3、以内的退位减法的简便算法列举:“破十法”:当个位不够减时,就用10减去减数,剩下的数和个位上的数相加,即破十法。
4、以内的退位减法:口诀是减九加一,减八加二,减七加三,减六加四,减五加五。退位减法的计算 “破十法”13是由1个十和3个一组成的,可以先把10减去9,剩下的1和个位上的3合起来,得到还剩4个。
5、以内的退位减法表以及规律口诀如下:十几减9,是几加1。比如 13-9=3+1=4;十几减8,是几加2 。比如15-8=5+2=7;十几减7,是几加3;十几减6,是几加4;十几减5,是几加5。
6、以内的退位减法的教学在教“十几减9”时,让孩子讨论交流得出两种计算 *** ,一种是“做减法想加法”,另一种是“破十法”。十几减9,是几加1。13-9=3+1=4 十几减8,是几加2。
1、“破十法”:当个位不够减时,就用10减去减数,剩下的数和个位上的数相加,即破十法。 这种算法的基础是孩子已经掌握了11~20各数的组成、会计算10以内的加法和减法,包括加减混合运算。
2、数计数棒。计数棒数学教学中很常见的教具,通常用于数字计数使用。对于20以内的减法,我们可以用计数棒辅助,用食物帮孩子理解。根据题目要求,数出相对应数量的计数棒,移除或增加一定数量的计数棒,再数即可得出结果。
3、(1)“数数法” 孩子很可能从13个里一个一个地去减,减去9个后,还剩4个。这种算法是最原始的也是最基本的 *** ,它的基础是孩子已经学会数20以内的数,有部分孩子会通过“数”的 *** 来实现“减”的目的。
4、 *** 一 :做减法,想加法。利用减法是加法的逆运算关系,用加法来思考。如,12-8,想8+( )=12。 *** 二:破十法。
5、(3)20以内的不退位减法:如果减数比被减数的个位数字小,就将分得的那个小数写在靠近减数的这一边,用分得的数减减数得到的结果,再和10相加。