蒙台梭利教学法（蒙台梭利教学法的收获）
蒙台梭利教学法（蒙台梭利教学法的收获）
蒙氏教育是以意大利的女性教育家玛丽亚·蒙台梭利（Maria Montessori，1870—1952年）的名字命名的一种教育 *** 。出自《运用于儿童之家的科学教育 *** 》一书。
以儿童为中心。反对以成人为本的教育观点，视儿童为与成人有别的独立个体。不教的原则。六岁以前的幼儿是逐渐建构认知、辨别能力并以形象思维为主要思维方式，不适合说教的教育。
蒙氏教育十大特点如下：以儿童为中心她反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。
综上述观点，我们来看蒙台梭利教育有别于传统教育的十大特点：以儿童为中心 她反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。
蒙氏教育法的特色在于强调独立，有限度的自由和对孩子天然的心理、生理及社会性发展的尊重。蒙台梭利教育（Montessori Education），由意大利心理学家兼教育学家玛丽亚·蒙台梭利发展起来的教育 *** 。
蒙台梭利三阶段教学法是：之一阶段：命名——教师给物体赋予准确的名称或概念，帮助幼儿使物体和所对应的名称建立联系。例：这是XX。第二阶段：识别——请幼儿辨别与名称或概念相对应的物体。
蒙台梭利（Montessori）教学法是由意大利教育家玛莉亚·蒙特梭利博士倾其毕生经历所创造的。其教学法的精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神。
以儿童为中心 反对以成人为本位的教学观点，视儿童有别于成人的独立个体。
蒙台梭利教育法的特点：以儿童为中心；把握儿童的敏感期；教师扮演导师的角色；完全人格的培养；尊重孩子的成长步调；混龄教育；丰富的教材与教具；屏除单一奖惩制度的特点。1907 年蒙台梭利在罗马贫民区建立“儿童之家”。
蒙特梭利教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育，她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究。
1、日常生活教育：包括基本动作、照顾自己、照顾环境、生活礼仪等，培养日常生活自理能力，以及互动、爱物等好习惯。感官教育：培养敏锐的感官，进而培养观察、比较、判断的习惯与能力 数学教育：使用直观教具玩数学。
2、蒙台梭利教学内容包括日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育等内容。孩子通过自我重复操作蒙氏教具创新建构完善的人格，在自由操作中得到了多方面的能力训练。
3、蒙特梭利课程是华夏爱婴的专家团队根据蒙特梭利的教育理念，结合婴幼儿的生长发育特点编写的。主要课程内容有对孩子日常生活能力的培养以及感官、数学语言，科学文化等领域能力的加强。
